En Communauté française, le coût énergétique moyen d'un élève s'élève à 160 € annuellement (40 € en électricité et 120 € en chauffage). Ces montants peuvent doubler selon l'infrastructure de l'établissement scolaire: grands halls à chauffer, hauts plafonds, mauvais isolants,... .
La gestion de l'énergie par les pouvoirs organisateurs de l'enseignement catholique rend, de manière générale, les bâtiments plus performants. Cependant, des économies sont toujours possibles. Pour y parvenir, les écoles peuvent appeler gratuitement "des facilitateurs éducation - énergie". Monsieur Jean-Marc GUILLEMEAU, pédagogue à l'université de Liège en fait partie. L'activité menée par ces personnes consiste à former un "éco-team" au sein de l'école, à cibler les points faibles et forts et à réaliser un audit énergétique dans lequel vont participer les élèves et les enseignants. Les "facilitateurs" leur procurent le matériel nécessaire pour relever les mesures adéquates: thermomètres, wattmètres et luxmètres. Dans certaines écoles, la chasse au gaspillage s'est réalisée la nuit car presque 20 % de l'électricité est consommée en dehors du temps scolaire.
Selon une étude américaine réalisée auprès de 2000 enfants, dormir peu ou mal avant l'âge de 5 ans fait grossir. Cette évidence scientifique a été observée aussi par des chercheurs belges de l'U.L.B. auprès de personnes dont la durée de sommeil avait été volontairement écourtée. Deux raisons à cela. D'abord, se rappeler que l'enfant fatigué sera plus passif durant la journée et exercera donc peu d'activité physique. Ensuite, parce que le sommeil a une influence sur les mécanismes qui régulent l'appétit. Par manque de sommeil, deux hormones, la leptine et la ghréline, participant à cette régulation, sont moins produites ce qui entraîne une grande faim.
Sur environ 1 million d'élèves que compte la Communauté française de Belgique, de 50 000 à 100 000 enfants, adolescents,... (fondamental, secondaire,...) ont un trouble spécifique pour les apprentissages ayant, pour conséquence, des retards scolaires, des problèmes affectifs et familiaux. A ce jour, aucun dépistage n'existe.
Pour l'année scolaire 2009 - 2010, quelques 6100 élèves étaient répertoriés dans l'enseignement fondamental spécialisé. Où sont les 43 900 restants ? Dans quelles écoles sont-ils ? Comment sont-ils suivis ? Des recherches effectuées par Philippe TREMBLAY, professeur à l'U.L.B., tentent d'expliquer notamment qu'une majorité importante de ces élèves se trouve dans l'enseignement ordinaire, enseignement dans lequel ils redoublent ou éprouvent des difficultés à avancer. Si certains y arrivent, c'est grâce au temps investi en logopédie, en aide psychologique,... que des parents plus fortunés ont pu leur offrir.
Les chercheurs de l'U.L.B. ont réalisé virtuellement, à partir de restes fossiles, le squelette inférieur d'un néandertalien. L'objectif d'une telle entreprise est de confirmer que sa bipédie était semblable à la nôtre.
Pour y parvenir, les chercheurs l'ont amené à se déplacer sur leurs écrans. Le résultat fut sans appel: l'homme de Neandertal, disparu il y a environ 30 000 ans, se déplaçait, bien droit, comme l'homme moderne. Aucun frottement,... ne fut relevé dans les articulations.
Pour valider cette recherche, des fossiles néandertaliens provenant de découvertes effectuées à Spy, à Neandertal et en Israël ont été scannés par les chercheurs. D'autres techniques comme l'ajout de divers muscles au modèle ont été utilisées.