Devant les problèmes climatiques,... qui nous entourent et afin de réduire leurs effets, chacun y va selon ses convictions: recyclage, covoiturage,... .D'autres, comme Cédric GILLET, enseignant à Virton, ont choisi d'utiliser leur vélo pour se rendre sur leur lieu de travail. Il reçoit, de cette manière, une indemnité kilométrique de son employeur qu'il reverse au CNCD-11.11.11. Par cette action, il se maintient en forme, freine le réchauffement climatique, mais apporte aussi son soutien à des projets du CNCD relatifs au développement.
Claudine DRION, membre de l'ONG Le Monde selon les femmes, parcourt la Belgique sur sa bicyclette dans le but de faire connaître les actions bio d'ici et du Sénégal. Elle visite, par consaquent, des producteurs bio de l'ONG Enda Pronet convaincue que ce type d'agriculture familiale représente au Sud une possibilité de sortir de la famine.
L'entreprise française Gymnokidi a conçu deux appareils permettant d'analyser et d'interpréter les signaux émis par deux poissons: le "poisson-couteau" et le "poisson-éléphant".
A l'aide d'électrodes, le premier appareil posé à l'intérieur de l'aquarium mesure la fréquence des signaux tandis que le second, présent à l'extérieur, émet, en cas de changement de fréquence, des informations vocales, du genre "J'ai faim" ou "Je suis stressé", qui correspondent aux attitudes des poissons.
Pour le professeur Hubert MONTAGNER, les rythmes scolaires des élèves représentent une catastrophe. Ce spécialiste du comportement et des rythmes des enfants prouve que la journée scolaire 8h30 - 16h30 n'est pas adaptée à l'enfant.
Deux pics d'inattention surviennent durant la journée. Le premier a lieu vers 9h - 9h30 et le second vers 14h - 14h30. Celui du matin est à mettre en rapport avec un manque important de sommeil de l'enfant. Celui de l'après-midi, il s'ajoute à un accroissement du rythme cardiaque et à un refus de l'information. De la même manière, les capacités des élèves changent sans cesse: la mémoire à court terme est à son apogée au milieu du matin tandis que la mémoire à long terme se situe dans le milieu de l'après-midi.
Les spécialistes désireraient voir les rythmes scolaires davantage ajustés aux rythmes biologiques des enfants. Ainsi, l'emploi du temps 9h30 - 12h et 14h30 - 17h s'accorderait le mieux.
Afin de récupérer le temps perdu, il faudrait réduire alors les vacances d'été tout en garantissant des moments de deux semaines de congés minimum pour permettre à l'élève de récupérer.
Des études ont démontré que le sommeil favorise les processus de mémorisation. Que faut-il comprendre et que penser du sommeil et de la mémoire ?
Le sommeil se structure en deux parties: le sommeil lent (l'activité cérébrale est ralentie) et le sommeil paradoxal (l'activité cérébrale est intense). Durant la nuit, il y a alternance de ces deux types de sommeil.
La mémoire se divise aussi en deux grandes parties. La mémoire déclarative (elle concerne la mémoire des informations décrites, vécues,...: "Hier, j'ai dîné avec Sylvie", "Bruxelles est la capitale de la Belgique",...) et la mémoire procédurale (elle se caractérise par les activités quotidiennes que nous avons apprises grâce à leurs répétitions régulières. Ces activités sont effectuées automatiquement, sans penser à la manière dont on doit s'y prendre: écrire, aller à vélo,...).